Bakan Özer, okullaşma oranlarını artırmaya yönelik uğraşları desteklemek hedefiyle kurdukları erken ihtar ve takip sistemine ait, AA muhabirinin sorularını yanıtladı.
Her ülkenin en kıymetli sermayesi olan beşeri sermayenin niteliğini artırmak için kullanılan en kıymetli enstrümanın eğitim olduğunu vurgulayan Özer, bu kapsamda, dünya genelindeki tüm ülkelerin tüm eğitim çağı nüfusunu eğitimle buluşturmak için epey önemli projeler yaptığını, Türkiye’nin de bu bahiste son 20 yılda büyük bir atılım gösterdiğini belirtti.
Türkiye’de ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde yaklaşık 19 milyon öğrenci bulunduğuna işaret eden Bakan Özer, şöyleki devam etti:
“Cumhuriyet tarihinde birinci sefer eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları yüzde 95’lerin üzerinde. Yalnızca ilkokul değil, okul öncesi, ortaokul ve lisedeki tüm okullaşma oranları yüzde 95’in üzerine çıktı. Bu, olağanda 20 yıla sığdırılamayacak büyük bir muvaffakiyet kıssası. Zira bu yalnızca derslikler, okullar yapmakla başarılabilecek bir şey değil, art planda epey önemli toplumsal yardımlar var. Eğitimde kurallı eğitim yardımından, fiyatsız taşımalı eğitime, fiyatsız ders kitaplarından, öğretim gereçlerine fiyatsız erişme, burslardan fiyatsız yemek hizmetlerine bilhassa dezavantajlı kesitleri ve kız çocuklarını eğitimle buluşturmak için fazlaca önemli toplumsal siyasetler uygulandı.”
“Sistemin ortasında tutma ile ilgili çalışmalara yük vereceğiz”
Özellikle ortaöğretimde okullaşma oranlarına ait pilot proje uyguladıklarını belirten Özer, şu biçimde konuştu:
“2021’de ortaöğretimdeki okullaşma oranı yüzde 90’dı. Erken ihtar sistemlerini ve bilhassa kayıt dışı öğrencilerin eğitim sistemine dahil olmasıyla ilgili davet merkezini de devreye alarak bir yıl üzere kısa müddette yüzde 90 oranını yüzde 95’e çıkardık. Bu bahiste geliştirilen pilot uygulamayı eğitimin tüm kademelerine yaygınlaştıracağız. Birinci önceliğimiz, ilkokul, ortaokul ve lisede kayıt dışı olanları eğitim sistemine dahil etme ile ilgili çalışmamız. Bir de mevcut eğitim sistemine devam ederken bir biçimde okul terk riski olan potansiyel öğrencileri de belirledikten daha sonra rehberlik ve ruhsal danışmanlık hizmetleri ile sistemin ortasında tutma ile ilgili çalışmalara tartı vereceğiz. 2023 yılı yüklü olarak bunlarla geçecek.”
Özer, eğitim sisteminde kayıtlı fakat devamsızlık riski bulunan öğrenciler için erken ihtar sisteminin nasıl çalıştığına ait, “Erken ihtar sistemi, Ulusal Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemlerinde bulunan bilgiler kullanılarak devamsızlık ve okul terki riski bulunan öğrencilerin öncesinden tespit edilmesine yönelik geliştirilen yapay zeka dayanaklı bir yazılım.” bilgisini verdi.
“Tek tek ailelere ulaşarak eğitimin içerisine dahil etmeye çalışıyoruz”
Bakan Özer, eğitim kademelerindeki öğrenci sayısına ait spekülasyonlar yapıldığına işaret ederek, daima olarak gündeme getirilen “1,2 milyon öğrenci kayıt dışı, 680 bin kız öğrenci eğitime erişemiyor.” tezinin hiç bir bilgiye dayanmadığını söz etti.
İlkokul kademesinde 11 bin 654, ortaokulda 28 bin 421, lisede de 240 bin 668 öğrenci olmak üzere toplam 280 bin 743 öğrencinin kayıt dışı olduğunu hatırlatan Özer, şunları kaydetti:
“İlkokul ve ortaokuldaki kayıt dışı öğrenci sayısı epeyce az. Gelinen nokta, ilkokul ve ortaokulda yüzde 100’e yakın okullaşma oranını yakaladığımızı gösteriyor. Lakin bizim için tek bir öğrencinin bile sistemin haricinde kalması kayıptır. Biz öğrenciye, vatandaşımıza oran olarak bakmıyoruz, biz tek bir öğrencinin, tek bir ailenin meselesini çözmek için Bakanlığımızın tüm imkanlarını seferber ediyoruz. ötürüsıyla 2023 yılındaki gayemiz, öğrenci olması gereken lakin kayıt haricinde bulunan 280 bin ötüründaki gencimizi okulla buluşturmak.”
Özer, gençlere tek tek ulaşarak şartlarına uygun okullaşma seçeneklerinden yaralanmalarını sağlayacaklarını, 280 bin 473 öğrenciyi MERNİS kayıt sistemini epey faal bir biçimde kullanarak, davet merkezi kurarak, tek tek ailelere ulaşarak eğitimin içerisine dahil etmeye çalıştıklarını bildirdi. Özer, bunun bir müddetç olduğunu ve kararlı biçimde bu süreci yürüteceklerini kaydetti. (AA)
Her ülkenin en kıymetli sermayesi olan beşeri sermayenin niteliğini artırmak için kullanılan en kıymetli enstrümanın eğitim olduğunu vurgulayan Özer, bu kapsamda, dünya genelindeki tüm ülkelerin tüm eğitim çağı nüfusunu eğitimle buluşturmak için epey önemli projeler yaptığını, Türkiye’nin de bu bahiste son 20 yılda büyük bir atılım gösterdiğini belirtti.
Türkiye’de ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde yaklaşık 19 milyon öğrenci bulunduğuna işaret eden Bakan Özer, şöyleki devam etti:
“Cumhuriyet tarihinde birinci sefer eğitimin tüm kademelerinde okullaşma oranları yüzde 95’lerin üzerinde. Yalnızca ilkokul değil, okul öncesi, ortaokul ve lisedeki tüm okullaşma oranları yüzde 95’in üzerine çıktı. Bu, olağanda 20 yıla sığdırılamayacak büyük bir muvaffakiyet kıssası. Zira bu yalnızca derslikler, okullar yapmakla başarılabilecek bir şey değil, art planda epey önemli toplumsal yardımlar var. Eğitimde kurallı eğitim yardımından, fiyatsız taşımalı eğitime, fiyatsız ders kitaplarından, öğretim gereçlerine fiyatsız erişme, burslardan fiyatsız yemek hizmetlerine bilhassa dezavantajlı kesitleri ve kız çocuklarını eğitimle buluşturmak için fazlaca önemli toplumsal siyasetler uygulandı.”
“Sistemin ortasında tutma ile ilgili çalışmalara yük vereceğiz”
Özellikle ortaöğretimde okullaşma oranlarına ait pilot proje uyguladıklarını belirten Özer, şu biçimde konuştu:
“2021’de ortaöğretimdeki okullaşma oranı yüzde 90’dı. Erken ihtar sistemlerini ve bilhassa kayıt dışı öğrencilerin eğitim sistemine dahil olmasıyla ilgili davet merkezini de devreye alarak bir yıl üzere kısa müddette yüzde 90 oranını yüzde 95’e çıkardık. Bu bahiste geliştirilen pilot uygulamayı eğitimin tüm kademelerine yaygınlaştıracağız. Birinci önceliğimiz, ilkokul, ortaokul ve lisede kayıt dışı olanları eğitim sistemine dahil etme ile ilgili çalışmamız. Bir de mevcut eğitim sistemine devam ederken bir biçimde okul terk riski olan potansiyel öğrencileri de belirledikten daha sonra rehberlik ve ruhsal danışmanlık hizmetleri ile sistemin ortasında tutma ile ilgili çalışmalara tartı vereceğiz. 2023 yılı yüklü olarak bunlarla geçecek.”
Özer, eğitim sisteminde kayıtlı fakat devamsızlık riski bulunan öğrenciler için erken ihtar sisteminin nasıl çalıştığına ait, “Erken ihtar sistemi, Ulusal Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemlerinde bulunan bilgiler kullanılarak devamsızlık ve okul terki riski bulunan öğrencilerin öncesinden tespit edilmesine yönelik geliştirilen yapay zeka dayanaklı bir yazılım.” bilgisini verdi.
“Tek tek ailelere ulaşarak eğitimin içerisine dahil etmeye çalışıyoruz”
Bakan Özer, eğitim kademelerindeki öğrenci sayısına ait spekülasyonlar yapıldığına işaret ederek, daima olarak gündeme getirilen “1,2 milyon öğrenci kayıt dışı, 680 bin kız öğrenci eğitime erişemiyor.” tezinin hiç bir bilgiye dayanmadığını söz etti.
İlkokul kademesinde 11 bin 654, ortaokulda 28 bin 421, lisede de 240 bin 668 öğrenci olmak üzere toplam 280 bin 743 öğrencinin kayıt dışı olduğunu hatırlatan Özer, şunları kaydetti:
“İlkokul ve ortaokuldaki kayıt dışı öğrenci sayısı epeyce az. Gelinen nokta, ilkokul ve ortaokulda yüzde 100’e yakın okullaşma oranını yakaladığımızı gösteriyor. Lakin bizim için tek bir öğrencinin bile sistemin haricinde kalması kayıptır. Biz öğrenciye, vatandaşımıza oran olarak bakmıyoruz, biz tek bir öğrencinin, tek bir ailenin meselesini çözmek için Bakanlığımızın tüm imkanlarını seferber ediyoruz. ötürüsıyla 2023 yılındaki gayemiz, öğrenci olması gereken lakin kayıt haricinde bulunan 280 bin ötüründaki gencimizi okulla buluşturmak.”
Özer, gençlere tek tek ulaşarak şartlarına uygun okullaşma seçeneklerinden yaralanmalarını sağlayacaklarını, 280 bin 473 öğrenciyi MERNİS kayıt sistemini epey faal bir biçimde kullanarak, davet merkezi kurarak, tek tek ailelere ulaşarak eğitimin içerisine dahil etmeye çalıştıklarını bildirdi. Özer, bunun bir müddetç olduğunu ve kararlı biçimde bu süreci yürüteceklerini kaydetti. (AA)